1-
O PERÍODO ENTRE GUERRAS
1. Elaborar mapas e fazer um estudo comparativo da situação
geopolítica da Europa, anterior e posterior à I Guerra Mundial.
2. Organizar os alunos para montar um painel, utilizando recortes de jornais,
revistas, desenhos etc..., enfocando a situação econômica,
política, social e cultural no mundo pós I Guerra Mundial.
3. A partir de estudo sobre o "Tratado de Versalhes", realizar uma dramatização
com os alunos, ressaltando a participação dos vencedores
e a exclusão dos derrotados na elaboração desse documento.
Bibliografia
HOSBAWM, Eric
J. A Era dos impérios. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
MARQUES, Adhemar Martins. et alii. História contemporânea
através de textos. São Paulo: Contexto, 1990.
MAYER, Arno J. A Força da tradição: a persistência
do antigo regime. São Paulo: Companhia Das Letras, 1987.
NUMERIANO, Roberto. O que é Guerra? São Paulo: Brasiliense,
1990. ( Primeiros Passos, 236).
RICHARD, Lionel. A República de Weimar (1919-1933). São
Paulo: Companhia Das Letras-Círculo Do Livro, 1988.
2
- A CONSTRUÇÃO DA GUERRA
1. Estudar
as causas da II Guerra Mundial:.
- levantar
e analisar textos em livros e revistas que tratam do assunto;
- levantar
e analisar jornais da época;
- entrevistar
professor de História, se possível especializado no
assunto.
Orientar os
alunos na coleta, análise e sistematização das informações,
que poderão ser apresentadas aos colegas de classe; discutidas
e avaliadas pelo professor e pelo grupo.
2. Com a orientação do professor, realizar uma dramatização
sobre a "Conferência de Munique" (Grã-Bretanha, França
e Alemanha), na qual é legitimada a invasão à antiga
Tchecoslováquia.
3. Formar grupos para debater conceitos como facismo, nazismo, comunismo,
socialismo, democracia. Ao final da discussão, poderá ser
elaborada uma síntese.
Bibliografia
JACKSON, Gabriel.
A República espanhola e a guerra civil (1931-1939). Lisboa:
Europa-América, 1965.
RIBEIRO, J. Junior. O que é Nazismo? São Paulo: Brasiliense,
1986. (Primeiros Passos, 180).
TAYLOR, A. J. P. A Segunda Guerra Mundial. Rio de Janeiro: s.e.,
1968.
3
- A ALEMANHA NAZISTA
1. Discutir a questão da censura a partir de um estudo sobre a
literatura que era divulgada na Alemanha Nazista. Essa atividade poderá
ser integrada à disciplina Língua Portuguesa.
2. Discutir com os alunos o perfil do homem Adolf Hitler: nascimento,
trajetória de vida, formação profissional e educacional,
morte etc...
3. O ideal nazista pregava algumas formas de discriminação.
Poderá ser feito um paralelo entre a realidade de 1935 e a atual,
abordando essa questão.
4. Analisar a letra da música: "Canção do homem da
S.A", do escritor Bertolt Brecht, para refletir sobre o contexto histórico.
Essa atividade poderá ser integrada à disciplina Língua
Portuguesa.
"Quando
o estômago doía,
dormia.
Daí ouvi como me
gritavam ao ouvido
Desperta, Alemanha!
Eu vi muitos marcharem
Diziam, ao terceiro
Reich
Eu nada tinha a perder
E fui junto, sei lá pra
onde."
Tradução: Lúcia Sperber
Bibliografia
HOBSBAWM,
Eric J. História do marxismo: o marxismo na época da
terceira internacional, de Gramsci à crise do stalinismo. Rio
de Janeiro: Paz e Terra, 1987.
4 - A EXPANSÃO DA GUERRA E AS RESISTÊNCIAS
1. Propor aos alunos que demonstrem no mapa o expansionismo dos integrantes
do Eixo (Roma, Berlim e Tóquio).
2. Discutir o papel das resistências na II Guerra Mundial, ressaltando
formas de participação e a importância civil na vitória
dos aliados.
3. Analisar obras de artes que retratem esse período e orientar
uma discussão sobre o contexto histórico. Essa atividade
poderá ser integrada à disciplina Educação
Artística.
Bibliografia
KITCHEN, Martin.
Um Mundo em chamas: uma breve história da II Guerra Mundial
na Europa e na Ásia (1939-1945). Rio de Janeiro: Zahar, 1993.
5
- A UNIÃO SOVIÉTICA E A GUERRA
1. Analisar a situação econômica e geográfica
da ex- União das Repúblicas Socialistas Soviéticas
para compreender o porquê do ataque alemão.
2. Elaborar uma síntese dos motivos da derrocada alemã frente
ao avanço aliado.
3. Propor aos alunos uma análise dos interesses que levaram a Alemanha
e a ex-U.R.S.S (União das Repúblicas Socialistas Soviéticas)
a firmar o "Pacto Germano-Soviético", em 1939.
Bibliografia
SPEER, Albert.
Por dentro do Terceiro Reich. São Paulo: Círculo
Do Livro, s.d...
6
- JAPÃO E ESTADOS UNIDOS NA GUERRA
1. Elaborar e analisar o mapa da expansão do Japão na corrida
colonialista. Essa atividade poderá ser integrada à disciplina
Geografia.
2. Propor aos alunos a criação de um "júri", a fim
de analisar as intenções e atuações do Japão
e dos Estados Unidos na II Guerra Mundial.
3. Tendo em vista a cultura japonesa (história, filosofia, educação,
religião), pesquisar e formular hipóteses sobre o expansionismo
japonês nos anos que antecederam a II Guerra Mundial.
Bibliografia
MCINNIS, Edgar.
História da II Guerra Mundial. Porto Alegre: Globo, 1951.
7
- O BRASIL NA GUERRA
1. Os alunos podem levantar a memória que pessoas mais velhas guardam
do cotidiano durante período da II Guerra Mundial, através
da coleta de depoimentos orais, sobre:
- racionamento
de alimentos e combustíveis;
- restrições
aplicadas aos imigrantes italianos, alemães, japoneses;
- propaganda
da guerra (cartazes, panfletos, livros, revistas, filmes, músicas,
imprensa em geral);
- FEB
- Força Expedicionária Brasileira (tentar entrevistar
um ex-combatente);
- o imaginário
popular sobre a guerra;
- influência
na política brasileira.
Orientar os
alunos na coleta, análise e sistematização das informações,
que poderão ser apresentadas aos colegas de classe, discutidas
e avaliadas pelo professor e pelo grupo.
2. Analisar a importância geopolítica do Brasil para entender
a posição do país na II Guerra Mundial, ressaltando
o interesse dos Estados Unidos.
3. Propor aos alunos uma redação a partir do depoimento
do General Meira Mattos, capitão da FEB - Força Expedicionária
Brasileira - na II Guerra Mundial:
"Eu acho que a guerra é uma calamidade. É a prova do
fracasso da inteligência humana".
Essa atividade pode ser integrada à disciplina Língua Portuguesa.
Bibliografia
CLARK, Mark
W. Risco calculado. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército-editora,
1970. (General Benicío,83).
MORAIS, Fernando. Olga. São Paulo: Alfa-Omega, 1985.
SOCIEDADE BRASILEIRA DE CULTURA JAPONESA. Uma Epopéia moderna:
80 anos de imigração japonesa no Brasil. São
Paulo: Hucitec, 1992.
8
- A DERROCADA DO EIXO
1. Formar
dois grupos de alunos, para pesquisar as posições políticas
da Inglaterra e França:
- antes
da II Guerra Mundial;
- durante
a II Guerra Mundial.
Cada grupo
poderá elaborar uma síntese e confrontar as informações.
2. Propor a grupos de alunos uma explanação a respeito do
fim da II Guerra Mundial, utilizando cartazes com recortes de jornais,
revistas, charges etc... .
Bibliografia
ESTADOS UNIDOS.
Army. Department of the army. As Grandes decisões estratégicas.
Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército-editora, 1977. Trad. Álvaro
Galvão.
KITCHEN, Martin. Um Mundo em chamas: uma breve história da Segunda
Guerra Mundial na Europa e na Ásia (1939-1945). Rio de Janeiro:
Zahar, 1993.
SPEER, Albert. Por dentro do Terceiro Reich. São Paulo:
Círculo Do Livro, s.d..
9
- A TECNOLOGIA DA GUERRA
1. Pesquisar
o desenvolvimento tecnológico e científico durante a II
Guerra Mundial. Essa atividade poderá ser integrada às
disciplinas de Química, Fisíca e Biologia.
2. Promover
em sala de aula uma discussão sobre quais seriam os aspectos positivos
e negativos da guerra.
3. Pesquisar e debater a utilização de energia nuclear para
fins pacíficos e bélicos. Essa atividade poderá ser
integrada às disiciplinas de Química, Física e Biologia.
Bibliografia
CHIARETTI,
Marco & DIEGUEZ, Flávio. 50 Anos da bomba atômica. Superinteressante,
a.9, n.7, p. 56- 67. jul. 95.
THOMAS, Gordan & WITTS, Max. A Bomba de Hiroshima. São Paulo:
Círculo Do Livro, 1982.
SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Coordenadoria
de Estudos e Normas Pedagógicas. Ciências e programas
de saúde: o currículo e a compreensão da realidade.
São Paulo: SE/CENP, 1991. (Projeto Ipê, p. 27- 34).
GOLDEMBERG, José. O que é energia nuclear. São
Paulo: Brasiliense, 1980. (Primeiros Passos, 11).
10
- O SALDO DA GUERRA
1. Os alunos poderão construir gráficos que demonstrem,
comparativamente, as mortes de guerra causadas pelos integrantes do
eixo e dos aliados. Analisar os resultados. Essa atividade poderá
ser integrada à disciplina: Matemática.
2. Fazer um
levantamento dos fatos mais significativos da II Guerra Mundial, considerando
as opiniões dos alunos. Elaborar uma síntese coletiva.
3. Analisar o poema: ''Rosa de Hiroshima", de Vinicíus de Moraes,
como forma de reflexão sobre o contexto histórico.
Pensem
nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A anti-rosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada.
(Poema
retirado do livro Soneto de Felicidade e Outros Poemas)
Bibliografia
BEN, Abraham.
... E o Mundo silenciou. São Paulo: WG Comunicações
e Produções, 1972.
DIAS Jr., José Augusto & ROUBICEK, Rafael. O Brilho de mil sóis:
história da bomba atômica. São Paulo: Ática,
1994.
MORAES, Vinicíus de. Sonetos de felicidade e outros poemas.
Rio de Janeiro: Ediouro, 1980.
TOLEDO, Roberto Pompeu de. Hiroshima, 50 anos - memória dos filhos
do clarão: o dia do apocalipse. Veja. São Paulo:
a.28, n.31, 2 ago. 95.
11-
O MUNDO PÓS-GUERRA
1. Destacar
no mapa as áreas de influências das novas potências
mundias e discutir as conseqüências econômicas, políticas
e culturais.
2. Comparar a divisão geopolitíca estabelecida pela "Conferência
de Potsdam", em 1945, e a situação atual.
3. Discutir a criação da ONU - Organização
das Nações Unidas - em 1946 e analisar sua estrutura e
atuação.
4. Avaliar o significado da OTAN - Organização do Tratado
do Atlântico Norte - e do Pacto de Varsóvia, tendo em vista
a corrida armamentista no mundo pós-guerra.
Bibliografia
BARROS, Edgar
Luis de. A Guerra fria. São Paulo-Campinas: Atual -Cps,
Unicamp, 1985.
CABRAL, Antônio. A Terceira Guerra Mundial. São Paulo:
Moderna, 1987.
DELMAS, Claude. Armamentos nucleares e guerra fria. São
Paulo: Perspectiva, 1979. |
